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  我的青春,我的班         
我的青春,我的班
[ 作者:374班班主任 孙德威    转贴自:本站原创    点击数:10179    更新时间:2009-11-24    文章录入:bgs ]

 

有人说,青春是一首歌,回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画,镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。我说,我的青春是幸运的,是幸福的。果戈理说,青春之所以幸福,就因为它有前途。我之所以说我的青春是幸福的,是幸运的,是因为衡中给我的青春赋予了另一样沉甸甸的东西。

著名作家余秋雨在南京大学演讲的时候,场面十分火爆,热情的大学生纷纷向台上递纸条提问题。一位大学生的问题是:你最欣赏男人的品质是什么?余秋雨略作沉思,果断地说:责任感。

衡中赋予我的这样沉甸甸的东西就是责任

在衡中工作两年多的时间,承蒙校领导的信任,我担任班主任和两个班的英语教学工作。虽然岗位平凡,但我一直不忘衡中追求卓越的校训。一直不忘“把最简单最平的小事做到极致,这就是不简单,不平凡,这就是对追求卓越的一种诠释”。就这样,我在我平凡的班主任岗位上做着一件件平凡的小事,释放着自己的青春,扛着属于自己的那份责任。

让青春在指尖流动,让责任在掌心舞蹈

班级管理是一项很琐碎的工作。将这些繁杂的事物,理出个头绪,做到井井有条,真就需要我们有一双巧手。学生感觉班级的各项事务是否很有条理,这就是班主任给学生的最基本印象。举几个实际工作中的小例子。每个班级都有卫生工具,笤帚、簸箕、墩布一大堆。如果摆放混乱的话,给人的第一印象就是这个班主任太邋遢、非常影响班级的形象。为了让学生养成一个好的摆放卫生工具的习惯,我在班级后门处放了2个纸壳箱子,一个放笤帚,一个放簸箕。也许许多班主任也这么做。但我的特别之处是,这两个纸箱子弄得稍小些,你要是随便放或是乱放,就放不下6个笤帚。想放得下就要一个一个的弯下腰用手去理顺才能全放下。开始的一周学生们很不习惯,笤帚也是放的很乱,甚至干脆放到了箱子外面。于是我就等他们值日回来,在他们放完后亲自一个一个笤帚去理顺,把笤帚的把儿冲一个方向,特别的整齐。学生看了下次放的时候就照我的样子用手理顺了去放,都冲一个方向。渐渐的大家都这样去做了。一个细节养成学生学会去多弯下腰,多些条理的习惯;再有班级讲台上总是有很多粉笔头,以及半盒的粉笔,满盒时还很规矩,但半盒的就东倒西歪,严重影响了讲台的美观。于是我准备了一个稍微大点儿的盒子,专门装粉笔头,另外用废纸壳粘了一个长条的盒子,隔成三个连体小盒子,一个装彩粉笔,一个装白粉笔,另一个装半根的粉笔,这样既整齐又美观。高一年级统一发了教鞭,是一根钢管。我看了之后觉得其中有安全隐患,两头都是钢茬,虽然很光滑,但也要以防万一。于是我就用面巾纸把两头塞上,用彩色的胶带把两头及钢管螺旋形粘好,这跟小教鞭还成了一件美观的工艺品。类似像讲台上的一盆小云竹,班级小黑板上的每一个字,考试在黑板上写给学生鼓励的话,我都是认真的去写,去描边。让老师的这种认真对待每个细节、并且把细节做成精品的精神渗透到班级建设的每个细节、每个角落。正所谓细节决定成败,精品的细节更是制胜的法宝。这样,我就让我的青   春在指尖的细节中流动,让责任在掌心大的精品中舞蹈。

让青春在爱心中花开,在责任上结果

新加坡教育部长说:“在你的手中是许许多多正在成长中的生命,每一个都如此不同,每一个都如此重要,全部对未来充满着憧憬和梦想,它们都依赖你的指引、塑造和培育,才能成为最好的个人和有用的公民。”

人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向;人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是,我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣,更是为了追求一种境界。目标实现了,便是光荣;目标实现不了,人生也会因这一路在跋涉变得丰富而充实,这就是不虚度青春。

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