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  一切从“新”开始         
一切从“新”开始
[ 作者:地理组 姚美兰    转贴自:本站原创    点击数:8339    更新时间:2009-8-27    文章录入:bgs ]

          ——省级培训总结

新学期、新课标、新理念、新教材、新学生……面对全新的一切,一切需要从“新”开始,老教师更需努力。

我于8月15-19日参加了由河北师大资环学院承办的省级新课改培训。培训的专家有华东师大资环学院副院长段玉山教授、福建师大地理科学学院副院长袁书琪教授;河北师大资环学院南月省、王建栋教授;还有试验区一线教师山西省实验中学马爱军老师。受训的教师来自全省的各市县,共200余人。培训的时间虽然不长,条件也很艰苦,但是收获很大、感触很深。

一、重新认识三维目标

过去的目标是两个维度,很重视知识与技能,也就是我们强调的双基教学而轻视情感态度价值观,更忽视了过程与方法。现在倡导的三维目标是比较完善的。知识与技能是基础目标,解决学会的问题;过程与方法是关键目标,解决会学的问题,是实现情感态度价值观的桥梁,是操作系统;情感态度价值观是终极目标,是解决乐学的问题,是总目标,是动力系统。知识、能力、价值观三位一体,没有知识哪有能力,没有能力何谈情感、价值观。在教学过程中教师选择不同的方法和途径去提升学生学习兴趣,去培养学生能力和良好的价值观。

二、洗脑与醒悟

给我们上课的专家都提到了一个共同问题,就是实施新课改首要的一点是教师要更新理念,要吃透课标,要通四套教材。

这次请来的两位专家段玉山和袁书琪既是课标组成员,同时又是教材编写人员。这次的课改不同于以往,是一次全方位的课程改革,包括课程功能的转变、课程结构的转变、课程内容的转变、课程实施的转变、课程评价的转变、课程管理的转变。

专家把课标的精髓解读出来,让我们更深一层次理解了课标要求以及课标与教材的关系。同时把四套教材对照课标做了具体分析,让我们不仅熟悉了湘教版,还了解了其他三个版本的教材。

三、课标与教案

课标不同于过去大纲的地方首先是在表述方式上变成了动宾结构,如运用什么、描述什么、阐述什么、分析什么、说出什么、绘制什么等等,虽然是表述方式上的变化,实质是理念和思想的变化,新课标更注重了过程与方法,更关注了学生行为和主体作用的发挥。

因此我们在书写教案时首先要注意教学目标的叙写,使教学目标既要体现内容标准,更要体现本节课的学生活动,并且让教学目标具有可操作性、可实现性和可测评性。其次要注意完成课堂教学内容的过程与方法。教案书写不应侧重在知识点上,而是应该放在对知识点的处理或者设计上,重视教学内容对应的教师行为和学生行为以及应该达到的目标,课后对于课堂教学效果要及时反思。模式可设置为:

教学内容

教师行为

学生行为

达到的目标

反思感悟

 

 

 

 

 

四、课改与高考

袁书琪教授是多年的高考命题专家,他说,无论课改怎么改,高考是不能少的;高考是目前社会中最为公平公正客观的人才选拔方式;应试能力也是一种能力,不能一谈课改就削弱考试那是错误的。同时还提到全国卷的命题难度近几年是不会明显降低的,而且可能会有一些所谓的超标;课标是底线是原则。课改更要教师注重过程与方法,提升学生能力。在指导复习应考时要做到:明确目标,学用结合;狠抓基。菇ㄖ叮幌嚷罂,先扶后放;原理案例,地图导引;图表判断,步步推导;综合分析,因素联系;注重方法,构建过程;研究热点,创新情景;术语表达,严谨规范;万变不变,效益效率。

五、学习与提高

教师作为新课程的实践者和学生全面发展的促进者,自身的知识水平必须高于教材,高于学生。拥有丰富的文化底蕴和智力资源,是实施新课程的基础。自动自发的学习是一个人有生命力的表现。课改的第一年,面对新教材新课标我们会有很多的困惑和问题,这就需要我们努力学习,提高自身素养。我们要利用好外出培训、参观考察、专家讲座、同行交流、网络资源、集体备课等机会认真学习。教师只有不断学习,深钻细研,使自己在学识上达到智如泉涌的境界,才能使教学活动充满生命和活力。

六、备课与研修

新教材的变动很大,不仅仅是内容顺序的调整和增减,有很多数据和观点以及知识点的表述方式都有很大变化,比如第一章第一节中太阳位置距离银心2.3万光年变为2.5万光年;卫星数目由土星最多改为木星最多;太阳系的组成中增加了矮行星、太阳系小天体等说法;天体系统的形成不再说相互吸引和相互绕转而是改为万有引力和天体的永恒运动等;把“可见宇宙”“已知宇宙”的概念引入到了课本等等,仅仅一节内容就有这么多的变化,这对于老教师来说不能不说是一次挑战,当然挑战和机遇是并存的。这也是解决老教师职业倦怠的一剂良药。

因此在课改的第一年,集体备课与个人研修是当务之急。我们不仅要研课标、研教材还要研教法、研学生。课标是新的、教材是新的,学生是新的,面对这一切的新情况我们研究新信息、把握新脉搏;强调提前一周备课,统揽课本,总体把握,按照章、节、课时备课。要统一授课内容、统一例题、习题,共同研究、共同探讨,如何抓基。绾瓮怀鲋氐,怎样突破难点,并确保备课的质量和效果。

这就是我在新课改培训过程中的一些感受,拿来与大家分享。让我们一起在新的学年中,以新的姿态、新的面貌来播种幸福的教育,享受教育的幸福,情系伟大的衡中,缔造非凡的成就。

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