中文首页
 您现在的位置: 河北衡水中学 >> 科研之窗 >> 评课实录 >> 正文  
  感受宋淑窕老师精彩的课堂生成         
感受宋淑窕老师精彩的课堂生成
[ 作者:张文会    转贴自:本站原创    点击数:9718    更新时间:2009-5-22    文章录入:bgs ]

 

    这不是一幕执行教案的舞台剧,而是一次师生共同演绎的成长记录。精彩不曾预约,美丽却水到渠成。这就是宋淑窕老师的高级教师示范课,我们能够感受到的是预设预生成激情共舞,在预设中体现出教师的独具匠心,在生成中迸发出师生互动的智慧火花。
    精彩的生成源于精心的预设。这堂课的每一个细节都能使我们感受到宋淑窕老师对这节课所付出的努力。既有对教材的创造性使用,又有对课程资源的有效开发;既有对知识的宏观把握,又有对学生的全面了解。尤其是新课导入时,从网上精心搜集的图片大大激发了学生的学习热情,为新课的开始创设了积极地氛围 。正是因为宋老师准备充分,为生成留下了弹性空间,才使得这堂课充满动态的活力。
    精彩的生成源于对学生的尊重。叶澜教授说,“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”每一个学生都是独特的个体,都有着对知识的独特理解,宋老师充分认识到这一点,所以在课堂上营造开放的质疑气氛并引导学生自由质疑,鼓励学生提出问题,所以才会有学生主动发表自己的见解,引发讨论,激发了真正意义上的思维,课堂因为生成而美丽。
    精彩的生成源于教师的智慧。学生的个性差异和教学的开放,使课堂呈现出多变性和复杂性。当学生提出的问题与预设有差异,甚至截然不同,教师需要有足够的教学机智,才能对学生的情感反应做出恰当的回应。宋老师善于发现学生的“与众不同”,鼓励学生“节外生枝”,让学生充分发表自己的见解,并从中发现了生成性因素,使课堂成为了学生个性张扬的天空。课堂因为生成而精彩。
    苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而是在于根据当时的具体情况,巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变动。”随着课程改革的不断深入,课堂教学更加注重学生的主体地位,强调师生的互动和合作。而在这互动的过程中意味着更多的不确定性和生成性,因此生成性是新课程教学的重要特征,也是新课程教学区别于传统教学的重要方面。处理好预设与生成的关系,为课堂创新而教,才能创造出智慧的课堂。

  • 上一篇文章: 在成长中走向成熟

  • 下一篇文章: 姚雪红老师的示范课简评
  • 发表评论】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
     最新5篇热点文章
  • 第34届河北省青少年科技创…[837]

  • 我?辜湍睢熬乓话恕笔隆[767]

  • 新疆巴州二中中层干部及教…[703]

  • 衡中这个女孩不简单!获中…[924]

  • 我校举行全面从严治党、全…[1229]

  •  
     最新5篇推荐文章
  • 市政协主席徐学清批文:亍[83802]

  • 原省人大副主任白润璋莅临…[90156]

  • 雪花点缀  衡中更美[91841]

  • 我校2011届师生大型毕业合…[127483]

  • 征集在读博士和已获博士学…[47574]

  •  
     相 关 文 章
  • 对于武强年画在课堂教学中…[6016]

  • 全国青年成功学励志演说家…[11991]

  • 享受“三鲜”的化学课堂[5948]

  • 我校成功举办“一级教师创…[5833]

  • 怎样的课堂才是有效的[7945]


  •   网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关。
        没有任何评论
    设为首页 | 加入收藏 | 联系我校 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 
    河北衡水中学 地址:衡水市英才路228号 邮编053000 电话0318-2126903        制作人:传真 0318-2106993
    页面执行时间:328.13毫秒        Powered by MyPower 3.51